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精彩课堂串珠成链,高效复习熠熠生辉

文章来源: 发布时间:2019年05月16日 点击数: 字体:

精彩课堂串珠成链,高效复习熠熠生辉

——六年级毕业考试专题复习教学研讨暨毕业考试试卷命题说明教研活动报道

5月15日上午,龙泉驿区六年级语文毕业考试专题复习教学研讨暨毕业考试试卷命题说明教研活动,在龙泉驿区实验小学阶梯教室隆重举行。本次活动,有龙泉驿区教科院的付燕老师莅临指导,有来自全区六年级语文老师认真聆听、学习。活动在实验小学黄虹老师亲切、大方得体的主持中拉开了序幕。 

提质经验分享——积跬步  至千里

五月,是“落花随春去  余香伴夏来”之时节,也是毕业班的孩子们经过了六年的学习,准备收获的时节。毕业复习千头万绪,如何厘清复习思路,提升复习质量,实验小学刘炯老师分享了她关于提升语文教学质量的经验——《积跬步 至千里》。

 

刘老师以真挚之心而毫无保留地从以下几个方面分享了她的教学经验。首先是“质量为根,四个为先 ” :学校管理,常规为先;变革课堂,科研为先;关注学生,思想为先;形成合力,沟通为先。其次是“追求高效,四个落实”:常抓不懈,落实习惯;环环相扣,落实细节;以生为本,落实“前置学习”;科学分组,“小组学习”落实。再次是“能力提升,四个重视”:重视语言积累;重视课外阅读;重视作文教学;重视复习,做到“三化”。

教学有法,教无定法,教学工作实施起来也是仁者见仁,智者见智,关键还是要根据学生的特点,从基础入手到提高能力直至学以致用,生动、活泼,扎实、系统,有序、有恒的训练,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学生的学习效率,达到提升教学质量的效果。老师们从刘老师的交流中,不难看出,她正是因为有自身优良的素养,教学有高招,学生方方面面都夯得实,过得硬,才会有这么好的教学效果,考试成绩总居榜首。刘老师的交流犹如手持明灯,使老师们豁然开朗,在毕业复习期间不再迷茫。

              非连续性文本阅读专项复习课

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”接下来,我们走进了西平小学黄琴芳老师的毕业考试阅读专题课堂——《非连续性文本阅读专项复习》,黄老师和6.1 班的同学们为我们呈现了一堂具有时效性和操作性的非连续性文本阅读专项复习课。

 

沉着干练的黄老师以创设情境的引入法,让学生立即全身心地投入到学习中。黄老师首先用课件出示非连续性文本的特点与连续性文本作比较,让学生初识,并用简洁的板书展示该文本的类别,让学生一目了然。本堂课中,黄老师花了大量时间帮助学生梳理非连续性文本的阅读方法。比如在学习旅游攻略调查表的环节中,引导学生总结出在阅读图表时运用比较数据法得出结论;通过“圈、点、勾、画”等学习方式提取文中的重要信息;指导学生联系生活阅读文本,也是学习非连续性文本的重要方法之一。同时,黄老师还充分借助“四学”模式,让每一个孩子都积极参与到学习过程中,让师生置身于和谐、民主的学习氛围中。

此堂课,得法在课内,运用在课外,在黄老师的引领下,学生们充分挖掘了此类文本课的文化内涵。课后,虚心的黄老师针对自己这堂课进行了说课。黄老师谦虚的态度使在座老师们认真反思教学,作为龙泉教育人,为了龙泉教育,将砥砺奋进!

  《 精选材巧立意 》习作复习课

习作能力是语文素养的综合体现。接下来,实验小学谭波老师和6.7 班的同学们为我们展示了毕业考试阅读专题课堂——《考场作文指导——立意篇》。

谭老师这节作文课,首先用一篇文章引入,初立意。老师出示文章,让学生自己小声读一读,知道这篇文章讲了什么事,表达了什么样的思想和情感。通过这个事的什么,来表达什么。让学生知道作者的立意是怎么样的,并让学生领会什么是立意以及立意的重要性。接着运用“四学”,把握立意。学生分组学习,组员依次交流,把依据说清楚;小组整合依据,总结出好的选材和立意的具体表现;确定一名发言同学,做好汇报准备;全班共学交流,教师总结引导,板书要点。然后进行习作重构,修改立意 。最后是迁移运用,练习立意。

本堂课环环相扣,作文课目标明确,靶向瞄准练“立意”;环节清晰,层层推进获“立意”;以生为本,就地取材找“立意”;拨开云雾,习作指导重“立意”。由此可以看出这是一堂扎扎实实很接地气的作文研究课,是老师好操作,学生容易接受,容易出效果的课。这堂课表达的中心就是为复习阶段习作教学有疑惑的老师们指点迷津,为我们的习作教学指明方向,在后期指导考场作文时我们一定记得强调学生作文“立意”,指导学生写出选材集中、立意鲜明、新颖等特点的好文章。

接下来在谭老师做习作复习说课的过程中,我们看到的是一位在教学中勇于向上、勤奋好学、不断进取的、充满活力的年轻老师。她不仅分享了自己教学中的收获,也敢于说出自己的困惑,在教育路上,不正是需要这种求真求实的精神吗?

                       关注课型特点 评课拨开云雾

两堂展示课后,西平老师的唐利群老师和实验小学的李智慧老师分别就两堂不同特色的课做了中肯而精彩的点评,两堂课的教学效果促进了全体六年级老师相互学习,共同进步 

指路引航   砥砺前行

教研活动的最后环节是区教科院的付燕老师对本次两堂课做总结性评价,付老师还对优秀老师及团队给予了高度的赞誉,同时,就毕业考试试卷命题做了详细的说明。

 

 在付老师的引领与点拨下,老师们心里有了打米碗,不再是为了考试而复习而忧。语文学科所涵盖的是广博的知识,我们应重在教给学生学习的方法,引导学生运用方法学习,提升语文素养。

本次的教研,精彩课堂串珠成链,高效复习熠熠生辉。老师们一路欣赏,一路采撷,深受启示。无论是讲座,还是展示课,无论是点评还是总结,亦或毕业考试试卷命题的说明,都犹如颗颗闪亮的珍珠串成光彩的链子,折射出闪耀的光彩。同时也鼓舞了士气,提振了教师们的精神,整合了力量,让老师们在分享优化复习的策略与方法后,更有利于在复习中进一步借鉴和实践,打造高效课堂,提升复习教学质量。我们深信,只要老师们用心实践,课堂终会生辉,孩子们在最后的小学阶段的学习中,也必将是收获满满。

(实验小学 邹宏)

 

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